Alle Balletskolens balletlærere har en baggrund som professionelle dansere. Stort set alle har gået på Balletskolen og danset i Den Kongelige Ballet. Lærerne har de sidste 10 år modtaget undervisning i pædagogik for at optimere deres formidling af dansen til børn. Siden 2007 har Balletskolen etableret en samlet uddannelse for skolens balletlærer, assistenter samt for underviserne på talentcentrene.

Pædagogisk uddannelse for balletlærere

Formålet med uddannelsen er at opnå pædagogiske kompetencer som balletlærer dvs.

• at kunne reflektere over, begrebssætte og begrunde sine valg i den daglige pædagogiske praksis
• at kunne omsætte sin viden om pædagogik i sin balletlærerpraksis

Kort beskrivelse af uddannelsen:

Gennem praktiske øvelser, oplæg, drøftelse og individuelle refleksioner erhverver deltagerne sig kundskaber om, begreber angående og færdigheder omkring den pædagogiske side af balletundervisning

Indholdsmæssige hovedtemaer:

Elevforudsætninger, lærerrollen/elevrollen, forældresamarbejde, kollegialt samarbejde, kommunikation – herunder anerkendende tilgang -, læringsteorier som fx konstruktivisme, situeret læring/mesterlæring og behaviorisme, lærings sociale aspekt, relationskompetence og evaluering.

Undervisningen er bygget op omkring et storylineforløb om en fiktiv balletskole med fiktive elever, lærere, forældre og ledelse samt de hændelser, et sådant sted har. Derigennem bliver ovennævnte temaer introduceret og behandlet.

Endvidere rummer uddannelsen en introduktion til aktionslæring samt afprøvning i praksis.

Uddannelsen er opbygget med et grundforløb og med opfølgende kurser, der fortsætter løbende.

Undervisere:

Jytte Vinther Andersen, udviklingskonsulent i Institut for ledelse og organisationsudvikling KLEO, UCC

Cecilie Falkenberg, cand.pæd. og udviklingskonsulent i Institut for ledelse og organisationsudvikling KLEO, UCC

Kirsten Thrane, cand.pæd., Læreruddannelsen Zahle, UCC

www.ucc.dk – www.kleo.dk